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6.3 我们鼓励我们的工作人员学习信息安全知识、提高个人信息安全保护意识，并定期或不定期对我们的工作人员进行信息安全培训。
6.4 若不幸发生个人信息泄露等安全事件，按照法律法规要求，我们会启动应急预案，阻止安全事件扩大，并及时告知您：安全事件的基本情况和可能的影响、我们已采取或将要采取的处置措施、您可自主防范和降低风险的建议、对您的补救措施等。我们将及时将事件相关情况以邮件、信函、电话、推送通知等方式告知您，难以逐一告知用户时，我们会采取合理、有效的方式发布公告。同时，我们还将按照监管部门要求，主动上报个人信息安全事件的处置情况。
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7.2 请您注意，本《用户隐私政策》不适用由其他公司或个人提供的产品或服务。如果您使用第三方的产品或服务，须受该第三方的隐私政策而非本《用户隐私政策》）约束，您需要仔细阅读其政策内容。
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8.1 随着我们的服务范围扩大，我们可能适时更新本《用户隐私政策》的条款，更新内容构成本《用户隐私政策》的一部分。如更新后的《用户隐私政策》导致您的权利发生实质改变，我们将在更新前通过显著位置提示或以其他方式通知您，为避免您不能及时获知更新，请您经常阅读本《用户隐私政策》。
8.2 无论何种方式，若您继续使用我们的服务，即表示同意受更新后的《用户隐私政策》约束。
8.3 更新后的《用户隐私政策》将以更新日期为生效日期，并取代之前的《用户隐私政策》。
9. 如何与我们联系
若您对本《用户隐私政策》有问题、意见、建议，或者与用户个人信息安全相关的投诉、举报，您可以通过全国统一来电400-023-1785；全国统一邮箱kf@hlsjy.com等方式与我们进行联系，我们将在收到函件并验证您的用户身份后尽快予以回复。
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《康复评定技术》课程考试大纲
2021 年普通高校专升本招生考试（以下简称“专升本考试”）是合格的安徽省省属普通高校（以及经过批准举办普通高等职业教育的成人高等院校）的应届全日制普通高职（专科）毕业生和安徽省高校毕业的具有普通高职（专科）学历的退役士兵参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按照招生章程和计划，德智体美劳全面衡量，择优录取。专升本考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
专升本考试大纲是专升本考试命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习专业课考试的依据。专升本考试大纲明确了专升本考试的性质和功能，规定了考试内容与形式，对实施专升本考试内容改革、规范专升本考试命题具有重要意义。专升本考试大纲依据普通高等学校对新生思想道德素质、科学文化素质的要求及普通专科专业课程书目（“十三五”规划教材）制定。
依据安徽省教育招生考试院关于印发《安徽省2021年普通高校专升本考试招生工作操作办法》的通知和本科院校招生章程要求，科学设计命题内容，增强综合性、专业性，着重考查学生独立思考和运用所学知识理解问题、解决问题的能力。专升本考试内容改革全面贯彻党的教育方针，落实构建德智体美劳全面培养教育体系的要求，以立德树人为鲜明导向，以促进专业能力教育发展为基本遵循，科学构建基于德智体美劳全面发展要求的专升本考试评价体系。专升本考试学科考查内容纲要包括“考核目标与要求”与“考试范围与要求”两个部分。
“考核目标与要求”标示依据的学科课程与教材版本，学科考查目标（能力要求）依据最新学科素养要求。“考试范围与要求”依据学科内容（范围）和学科素养要求综述，学科考查内容分类列举，为考纲内容主体。做到使考生能纲举目张，了解考试内容、考查内容的能力层级要求或考查要求。
专升本考试大纲解释权归安徽医科大学。
考查内容纲要
1.识记：（1）康复功能评定的概念和意义；
（2）康复功能评定的分期和目的。
2.理解：（1）障碍学诊断的三个层面；
（2）康复功能评定的工作流程和方法；
（3）康复功能评定的场所、过程、描述以及注意事项。
3.运用：能够运用实例来说明康复评定的内容，即包括病史、体格检查、功能评定、制定康复计划。
1.康复评定技术的概述
2.康复评定技术的方法
3.康复评定技术的内容
4.康复评定的实施
1.识记：人体形态评定基本概念，包括人体形态、体格、体型、身体姿势、身体组成成分、腰臀比、身高、体重、身体质量指数、身体素质。
2.理解：（1）异常姿势及对人体的影响；
（2）正常直立姿势、常见异常姿势的评定方法；
（3）身体长度、身体围度、身高及体重的测量方法。
3.运用：（1）能够运用所学知识进行残肢长度的测量；
（2）能够运用所学知识进行残肢围度的测量。
1.姿势评定
（1）正常姿势
（2）异常姿势
2.人体测量
（1）肢体长度的测量
（2）肢体围度的测量
（3）人体形态评定
1.识记：（1）代谢当量、运动试验的概念；
（2）心功能的评定分级；
（3）心电运动试验的应用范畴、适应症和禁忌症；
（4）气体代谢的基本概念及影响因素；
（5）呼吸功能的评定分级。
2.理解：（1）代谢当量在康复评定中的应用；
（2）心电运动试验的基本原理，分类和结果分析；
（3）肺容积、肺容量及肺通气功能测定、运动气体代谢测定；
（4）6分钟步行试验。
3.运用：（1）说明心电运动试验的方法及临床意义；
（2）能主观评定呼吸功能障碍程度；
（3）解释肺功能评定指标及意义。
1.心功能评定
（1）心功能分级
（2）心电运动试验
（3）常用运动试验方法 2. 肺功能评定
（1）肺功能分级
（2）肺功能评定指标
1.识记：（1）知觉、认知的概念和分类；
（2）失用症、失认症的概念；
（3）注意、定向、记忆、思维的概念。
2.理解：（1）常见的神经心理改变；
（2）认知产生的基础、认知功能障碍筛选；
（3）知觉障碍、注意、记忆、执行能力障碍等评定方法。
3.运用：能够运用实例来说明认知功能障碍评定。
1.认知产生的基础
2.认知功能障碍筛查
3.知觉障碍评定
4.注意力障碍评定
5.记忆力障碍评定
6.执行能力障碍评定
1.识记：（1）言语和语言的概念；
（2）失语症的概念；
（3）中枢神经系统的语言功能分区。
2.理解：（1）言语与语言、言语产生的基础、语言的特征；
（2）失语症的评定；
（3）构音障碍的评定。
3.运用：（1）能够进行失语症评定；
（2）能够进行构音障碍评定。
1.言语语言功能评定概述
（1）言语与语言
（2）言语产生的基础
（3）语言的特征
（4）常见的言语语言障碍
2.言语-语言功能障碍的评定
（1）言语功能障碍的筛选
（2）失语症
（3）构音障碍
（4）语言发育迟缓
（5）口吃
1.识记：（1）感觉功能的相关概念；
（2）脊髓节段性感觉支配及其体表检查部位；
（3）躯体感觉评定的适应证和禁忌证。
2.理解：（1）感觉传导通路；
（2）各种深浅感觉检查的方法及结果的分析；
（3）感觉障碍的分类、分型及特点；
（4）疼痛的分类、疼痛强度及疼痛部位评定的各种方法。
3.运用：能够通过实例运用疼痛视觉模拟评分法；
1.感觉功能概述
2.感觉功能的评定
3.疼痛的评定
1.识记：（1）肌张力的概念以及肌张力产生的生理机制及作用；
（2）肌张力的分类和分级及评估方法；
（3）肌张力的手法检查；
（4）肌张力的器械检查；
（5）肌张力低下的评定标准及评定方法。
2.理解：（1）肌张力和关节活动度的关系；
（2）肌张力评定的作用和中枢调节；
（3）造成肌张力增高的原因。
3.运用：（1）能结合所学快速评定肌张力情况；
（2）能运用Ashwor生量表评定肌张力。
1.肌张力概述
（1）正常特征与分类
（2）异常肌张力
2.肌张力的检查方法
（1）肌张力的一般检查
（2）肌张力的器械检查
（3）肌张力的手法检查
（4）痉挛的评定标准
1.识记：（1）肌肉收缩形式及肌力的概念；
（2）徒手肌力检查（MMT）的分级标准；
（3）上肢、下肢主要关节运动的肌肉名称与位置。
2.理解：（1）影响肌力的因素；
（2）MMT注意事项；
（3）器械肌力检查方法。
3.运用：（1）能对上肢、下肢主要关节肌肉进行徒手肌力检查；
（2）能对颈肌和躯干肌进行徒手肌力检查；
（3）能利用器械进行肌力检查。
1.肌力的概述
2.主要肌肉的徒手肌力检查
1.识记：（1）关节活动度的概念、分类；
（2）关节活动度障碍的主要原因；
（3）肩、肘、腕及前臂的关节活动度评定；
（4）髋、膝、踝的关节活动度评定；
（5）颈椎、胸椎和腰椎关节活动度评定。
2.理解：（1）测量关节活动度的主要工具及方法；
（2）影响关节活动度的因素；
（3）关节活动度评定的注意事项。
3.运用：（1）能够准确评定上肢关节活动度，并判定是否异常；
（2）能够准确评定下肢关节活动度，并判定是否异常；
（3）能准确评定颈椎、胸椎和腰椎关节活动度。
1.关节活动度的概述
2.主要关节活动度的测量方法
1.识记：（1）协调的概念及协调功能的评定方法；
（2）平衡的概念及三级平衡功能的分级；
（3）掌握平衡功能检查与评估方法。
2.理解：（1）协调运动障碍的主要原因及表现特征；
（2）人体平衡的维持机制；
（3）MAS平衡功能评定、上田敏平衡评定及其他评定；
（4）平衡仪评定法。
3.运用：（1）能实施非平衡性协调功能评定；
（2）能实施平衡性协调功能评定；
（3）能应用观察法实施平衡反应评定；
（4）能应用仪器进行平衡评定；
（5）能应用平衡量表评定平衡功能。
1.协调运动、平衡与平衡功能概述
2.协调功能评定
3.平衡功能评定
1.识记：（1）步态的概念与特征；
（2）正常步态分析的方法。
2.理解：（1）步行周期；
（2）正常步态中主要关节肌肉的活动；
（3）引起异常步态的原因与表现。
3.运用：（1）能对正常步态分析；
（2）能测量步长、跨步长、步频、步速、步行周期；
（3）能分析异常步态能够进行步态分析。
1.正常步态分析
2.异常步态分析
1.识记：（1）神经电生理检查的临床意义；
（2）神经电生理基本操作方法。
2.理解：（1）针极肌电图的基本要求、方法及注意事项；
（2）表面肌电图的基本要求、方法及注意事项；
（3）神经传导检查技术的基本要求、方法及注意事项。
3.运用：能使用常用的神经电生理检查设备，对检查结果进行分析及判断。
1.仪器设备的禁忌症及注意事项
2.针极肌电图
3.表面肌电图
4.神经传导
5.诱发电位
6.脑电图
1.识记：（1）日常生活活动能力（ADL）的概念和分类；
（2）Bar生el指数评定；
（3）FIM评定。
2.理解：（1）Bar生el指数评分标准和结果分析；
（2）FIM的评分标准和结果分析。
3.运用：能应用量表实施ADL评定。
1.日常生活活动的分类
2.日常生活活动的内容
3.日常生活活动的评定
1.识记：（1）生存质量（QOL）的概念；
（2）QOL的评定内容；
（3）社会功能的评定内容。
2.理解：（1）QOL评定方法；
（2）社会功能的评定方法。
3.运用：能对 QOL作初步评定。
1.生存质量评定
（1）评定步骤
（2）评定方法
（3）常用的评定量表
（4）注意事项
2.社会功能评定技术
（1）常用评定量表
1.识记：（1）环境和无障碍环境的概念；
（2）无障碍环境的基本内容；
（3）环境评定的分级、评定内容、评定应用及评定结果；
（4）环境改造原则。
2.理解：（1）熟悉环境和无障碍环境的作用；
（2）环境改造步骤。
3.运用：（1）能评估什么是无障碍环境；
（2）能根据案例，运用环境评定方法进行评定；
（3）能制定无障碍环境改造计划。
1.环境和无障碍环境
（1）环境和无障碍环境定义
（2）无障碍环境的基本内容
（3）环境和无障碍环境的作用
2.环境评定方法
（1）环境评定分级
（2）环境评定内容
（3）环境评定应用
（4）环境评定结果
3.环境评定解决方案
（1）环境改造原则
（2）环境改造步骤
1.识记：手外伤、肩周炎、颈椎病、腰椎间盘突出、膝关节骨关节炎的评定。
2.理解：（1）骨折、截肢、关节置换术后的评定；
（2）各个骨关节疾病评定的注意事项、原则。
3.运用：能初步建立综合应用评定方法对常见骨关节疾病患者进行评定。
1.手外伤的评定
2.肩周炎的评定
3.颈椎病的评定
4.腰椎间盘突出症的评定
5.膝关节骨关节炎评定
6.骨折评定
7.截肢评定
8.人工关节置换术后评定
1.识记：（1）脊髓损伤患者运动平面和感觉平面的评定方法；
（2）脑卒中患者Brunnstrom评定方法。
2.理解：（1）联合反应和共同运动、痉挛模式与特定姿势；
（2）周围神经病损的分类；
（3）脊髓损伤患者损伤程度及预后的评定；
（4）脑卒中患者简式Fugl-Meyer评定方法。
3.运用：（1）能初步建立综合应用评定方法对脑卒中患者进行评定；
（2）能初步建立综合应用评定方法对脊髓损伤患者进行评定。
1.周围神经病损的评定
2.脊髓损伤的评定
3.脑卒中的评定
1.识记：（1）心脏疾患的评定；
（2）慢性阻塞性肺疾病的评定。
2.理解：（1）肥胖症的评定；
（2）糖尿病的评定；
（3）睡眠呼吸暂停综合征的评定。
3.运用：（1）能初步建立综合应用评定方法对心脏疾患患者进行评定；
（2）能初步建立综合应用评定方法对慢性阻塞性肺疾病患者进行评定。
1.常见心脏疾患的评定
2.慢性阻塞性肺疾病的评定
3.肥胖症的评定
4.糖尿病的评定
5.睡眠呼吸暂停综合征的评定
1.识记：（1）脑瘫的定义及诊断标准；
（2）孤独症的定义及诊断标准。
2.理解：（1）脑瘫的临床表现、分型及评定；
（2）孤独症的临床表现及评定。
3.运用：能使用评定技术，对评定结果进行分析及判断。
1.脑瘫的评定
2.孤独症的评定
1.识记：（1）帕金森病、老年认知症和恶性肿瘤评定的方法；
（2）帕金森病、老年认知症和恶性肿瘤常用的评定量表。
2.理解：帕金森病、老年认知症和恶性肿瘤的评定流程。
3.运用：能使用评定技术，对评定结果进行分析及判断。
1.帕金森病的评定
2.老年认知症的评定
3.癌症的评定
1.识记：（1）压疮的概念、好发部位以及分级、分期的评定标准；
（2）排尿障碍及排便障碍的基本知识。
2.理解：（1）压疮产生的主要因素和危险因素的评定；
（2）临床上疼痛常用的评定方法和适用的人群；
（3）吞咽的分期、过程以及吞咽障碍的程度评定。
3.运用：（1）能运用“目测类比评分法”等对疼痛患者进行疼痛强度评定；
（2）能运用“反复唾液吞咽测试”和“饮水试验”检查患者是否存在吞咽困难或障碍。
1.压疮的评定
2.疼痛的评定
3.吞咽障碍的评定
4.排尿障碍的评定
5.排便障碍的评定
6.性功能障碍的评定
王玉龙，周菊芝.《康复评定技术》（第 3 版）【M】.北京：人民卫生出版社，2020.
本考试大纲为康复治疗技术专业专升本学生所用，考核方式为闭卷考试。
（1）本考试大纲内容覆盖了教材的主要内容。
（2）试题对不同能力层次要求的比例为：识记的占 25%，理解约占 35%，运用约占40%。
试卷中不同难易度试题的比例为：较易占25%，中等占55%，较难占20%。
本课程考试题有名词解释、填空、选择和简答等题型（试题由其中一种或多种题型组成）。
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